FØRSTE ARBEJDSDAG PÅ PASTOR FRED SCHOOL

Det blev endelig første skoledag, og det havde jeg set frem til utrolig længe. Et par dage inden skolestart fik jeg lov at møde den klasse jeg skal undervise de næste tre måneder. Klassen består af knap 50 10-12-årige drenge og piger, der desværre alle ligner hinanden, og det gør det lidt svært at skelne dem fra hinanden. Alle elever fremstod søde og ikke mindst velopdragne.

Da jeg besøgte min klasse fik jeg også lov til  at overvære en helt almindelig engelsk time. Jeg blev både positiv og negativ overrasket. Det overraskede mig positivt, hvor velopdragne og rolige eleverne er på trods af deres evige kæmpen for, at blive set og hørt af læreren. Dog skuffede undervisningsformen mig utrolig meget, da den ikke retter sig mod den enkelte elev. Meget af tiden går på at undervise generelle ting, som eleverne derefter skal skrive i deres opgavehæfter. Lærerens tid går derfor på at forklare ting på tavlen, og derefter venter vedkommende på , at eleverne er færdige med at skrive af fra tavlen. Herefter skal knap 50 hæfter rettes, og det kan også nemt tage 15-20 minutter. Der er dermed ikke tid til at hjælpe den enkelte elev med dens faglige svagheder, hvilket jeg synes der er en stor skam. 

Det gav en del stof til eftertanke, for skal man lige gøre? Når jeg er underviser i blot 3 måneder, to gange om ugen kan jeg ikke reformere hele deres undervisningsform. Det er både til besvær for mig og eleverne, der højst sandsynligt bliver skrup forvirret af min danske undervisningsform. Jeg besluttede mig for at følge lærerens spor, og det fungerede faktisk fint.

Efter tavleundervisningen fik jeg stukket 50 hæfter i hånden, og jeg gennemgik hæfterne med den enkelte elev, så de kunne rette og forstå egne fejl. 
Næste undervisning bestod af idræt, som skulle holdes sammen med Sofie og hendes elever. Der stod vi med knap 90 elever, der var ivrige for, at se hvad to muzungere havde fundet på. Vi valgte en let opvarmning med hop, sprællemand, løb, og da de var varmet op begyndte vi med et stafet, hvor klasserne skulle konkurrere mod hinanden. Det blev en kæmpe succes, og til vores store overraskelse kendte børnene kun til løb. Det giver også et billede af, hvor kedelig og mangelfulde deres idrætstimer egentlig er. Derfor er Sofie og jeg også blevet bedt om at undervise idrætslærerne i nye idrætsformer, hvilket jeg synes der er utrolig komisk taget i betragtning af, at vi nok har være fraværende i halvdelen af gymnasietidens idrætstimer.
Første skoledag var alt i alt en utrolig fed oplevelse, og jeg glæder mig utrolig meget til at udfordres yderligere på den front de næste par måneder.